江南影视艺术职业学院是经江苏省人民政府批准、国家教育部正式备案的江苏省唯一一所影视艺术类民办普通高校。1月17日，新华日报和交汇点新闻客户端以《江南影视艺术职业学院办学育人成果丰硕-2017年毕业生就业质量各项指标列全省公办、民办高职院校第一》为题对我校的办学特色和育人理念做了专题报道。
原文如下
记者：戈南文
江苏省高校招生就业指导服务中心2018年公布的《2017江苏高职院校就业质量报告》显示，有一所民办高职院校毕业生的就业质量指数、工作满意度、实际平均月薪和高薪就业等核心指标，均列全省公办、民办高职院校第一，其中毕业生实际平均月薪5813元，超出公办院校毕业生最高月薪4504元29%。这所院校，便是位于太湖之滨无锡的江南影视艺术职业学院。就在前不久，该校以鲜明的专业特色、突出的毕业生就业质量，被评为“2018年江苏省高校毕业生就业创业工作考核优秀单位”。为什么这所民办高职院校毕业生的就业状况如此出色，能在全省同类学校就业排行榜上多年引
领风骚？让我们一起来探究其中的奥秘。
坚持“以学生为本”的办学定位
江南影视艺术职业学院始创于1993年。当年，学院董事长、学校创始人卢国忠带领8位职教工作者，倾其所有举办民办教育，确定了“走公益化办学的方向”，谋人不谋钱，求才不求利，用他的话说，就是希望“靠毕业生的声誉树立学校的形象，在对社会的奉献中体现我们献资办教育的价值”。
江南影视艺术学院董事长卢国忠
在扑面而来的社会经济大潮中，学校始终坚持不谋求短期利益、不好高骛远、不急功近利，在提升学生的素质和能力方面狠下功夫，一步一个脚印。这些年来，“江影”出来的学生给社会的印象就是肯吃苦、善于学习、动手能力强、融入社会速度快，用人单位普遍满意度高，薪酬回报率优，毕业生受到广泛好评。“江影”历届毕业生中，目前有180多家琴行老板，有300多人经营婚庆公司，500多人在电视台工作，数千人进入航空、高铁公司，在蓝天翱翔或在大地驰骋。靠着优质学生带来的社会声誉，学校的发展步伐也越来越快，质量佳、就业优、招生旺，走上了一条良性循环的发展道路。
在学生的培养上，学校坚持“品质+能力”的育人宗旨。每年新生报到，院长和书记都要上入学第一课，为学生定方向定目标；每周一，学校举行集体升旗仪式和国旗下讲话，用信仰和信心鞭策学生；每天，学校都要组织行为规范考评，并列入思想品德课成绩，以品质教育引领学生成长。学校给每个专业群的学生确定了应该掌握的知识和能力标准，为每一位学生铺垫就业创业的基石。学校从艺术院校的专业要求出发，经过多年实践形成了“集导编演管能力于一体”的表演类学生能力规范、“集采编播制能力于一体”的传媒类学生能力规范、“集创意设计制作营销能力于一体”的设计类学生能力规范和“集语言形体礼仪服务规范为一体”的现代服务类学生的能力规范，学校的教育、教学、实训、实习，严格服从于学生能力规范的纲要和标准，做到教学有纲、成长有标、毕业有尺，在学生发展的每一个环节，都有品质和能力的具体要求。
为了让学生更好地适应社会的就业要求，学校在教学过程中努力推动学生实现3个转换:即“从作业—作品—产品”的能力转换，“从课堂—工作室—企业”的场景转换，“从学生—准职员—职员”的角色转换，让学生在毕业前就具备企业职员的品质和能力。具体做法，一是根据市场需求，确定以培养应用人才为目标，实行“三三制”人才培养模式，即“三段”（基本能力、专业能力与综合能力）人才培养过程、“三化”（课程结构模块化、课程内容多样化、课程管理标准化）课程体系、“三同”（学生同员工、学习同上岗、毕业同就业）人才培养机制。二是实施以创业带动就业的帮扶举措。比如建起“亏本买卖”的教学模拟企业供学生实践，花巨资建立“无锡市大学生文化科技创业园”供学生免费创业。2011年又注资千万元，实施“打造百名创业老板”的大学生创业工程。第三，在实习实训中注重实战操练，注重与用人单位的需求对接，学生在校期间就掌握
一定的技术技能，在模拟实战中培养一批实用型人才。
创建需求引领教学的育人模式，让每个学生拥有一份好工作
多年来，“江影”将促进大学生就业创业作为首要任务，在能力型应用人才的培养模式上不懈探索，深化教育教学改革，根据社会发展和学生实际，建立以需求引领教学的育人模式，培养“实战能力强、工作毅力强、创新意识强”的学生，实现毕业生“就业率高、就业质量高、薪资水平高”目标。
一是对口企业需求
以传媒类专业为例，根据传媒市场由传统媒体转化为融媒体的特点，学校在教学上围绕学生可能就业的电台、电视台、网络以及婚庆、旅游、企业宣传策划、公益活动等各种就业目标的需求，分割知识点，同时按照播出平台、制作平台、经纪人平台等不同要求区分能力需求，根据社会需求制定人才培养方案。另一方面，与华莱坞、数字鹰、长影集团等紧密合作，了解企业需求，引进企业师资，与企业合作推进项目，大大提高了学生的专业素养和能力。目前，该校传媒类毕业生活跃在各个传统媒体和新媒体企业，成绩斐然。2008级毕业生郭尧现就职于中央电视台制片中心、中央新闻纪录电影制片厂，任新影网《亚洲微电影台》新闻部主任，由他拍摄的微电影《永远的忠魂》获第三届亚洲微电影艺术节优秀摄影奖；他在与北大合拍的《与北大同行》项目中担任执行制片人，该片将在2019年5月前公映。
二是对口社会服务需求
提起学院开设的空中乘务专业，人们无不赞叹。该专业在校学生2000多人，成为航空、高铁、空港和现代服务行业的“抢手货”，10多家航空公司和高铁部门每年定点进校招聘，仅上海高铁部门近3年就从该校招走上千人。“江影”以空乘为主的现代服务类专业的学生为何受欢迎？这源自该校育人理念和模式，包括语言形体礼仪服务规范一体化的教学、日常行为规范管理的严格要求、艺术类院校综合素质的熏陶。正是这些“含着筷子练微笑”的基础训练、进企业从端盘子开始的实训教学、参与地方重大活动的社会实践，给予学生成长的土壤。现在，知才形艺俱佳的“江影”学生极受欢迎，屡屡出现在无锡市各个重大活动场合，各大世界博览会、世界佛教论坛等活动举办方争相邀请“江影”学生当志愿者，学校被评为江苏省优秀志愿者服务组织，2016年得到省委主要领导的慰问鼓励。
“江影”还有很多毕业生从事直接为市民服务的行当。他们有的经营婚庆公司、影楼、琴行、高档酒楼，有的从事服装设计、平面设计、动漫设计，还有三五同好组成了表演艺术团体。他们深入百姓生活，为市民提供多样的艺术方面服务；他们懂艺术、重品质，将书本中的艺术美学带入现实生活；他们会经营，了解大众的艺术品位，适应潮流，引领风尚，成了繁荣都市文化的先行者。他们都得益于学校“以学生就业为保障，以创业带动就业”的就业创业理念；他们是学校确立的努力适应市场需求、为百姓生活艺术化服务培养模式的累累硕果。
探寻以项目建设为抓手的发展路径
一所学校的发展，事务千头万绪。对于“江影”这样的民办学校来说，建设几个大项目、搞好几个侧重点，不仅是从众多的同类学校中脱颖而出、错位发展的理性思考的结果，更是搞好学校繁多事务、理清学校发展路径的重要抓手。
围绕文化旅游事业寻求发展。2018年1月，学校花巨资将占地80亩、建筑面积3万平方米的原厂房改造成“ART小镇”，设计了中西合璧的“三街”“四馆”“一世界”，即民俗街、明清美食街、锦绣街和国学馆、国术馆、体育馆、光影空间馆以及艺术大世界，在为学生提供各专业实习实训的同时，开展对外文化体验、文化旅游、文化交流、文化培训、文化传承等服务，与地方政府共建大学生实践基地、中小学生体验基地、青少年影视科普教育中心、江苏省中华文化海外交流基地等，创建文化旅游精品线路。这样一个大动作，不是校领导灵机一动推动的。早在2011年，学校就围绕无锡市扶持的旅游产业，利用学校原有的资源，兴办了一个模拟企业——“花园一号”艺术餐饮基地，成为无锡市一个著名的成功项目。就此，学校提出了“构建教学就业创业链”的教学创新理念，并萌发以旅游为主抓项目、发展学校就业创业中心工作的设想。
围绕发扬中国传统文化寻求发展。学校根据“讲好中国故事”这一要求，整合全校艺术资源，联合多所知名艺术高校资深专家，注资数千万元，立足民俗基调、地方元素，历经两年时间，自编自导自演了多维映像舞台剧《太湖传奇》，讲述太湖的形成、吴文化由来、英雄治水、太湖人家和现代盛世的人文历史故事，弘扬中华历史文化。该剧自2017年5月26日首演以来，一年对外公演120多场，观众好评如潮，该校的彩虹剧院成为国内外宾朋旅游观光的热门场所。同时，该剧让师生参与编导、演出、舞美、服饰、化妆、舞台监督等各个环节中，使之在实践中提升专业水平。学生黄晋祺在参演该剧目100多场后出演电视剧《少年旧事》男主角，一篇《17岁男孩在锡踏上演员成长路》的长篇报道，已经在《无锡日报》刊出。
对口项目需求寻求发展。学校从培养学生的实践能力和创新精神出发，煞费苦心地构建与岗位需求和专业特色相适应相融合的对口项目教学模式。比如，利用声乐、器乐、舞蹈、影视剧表演、作曲等不同岗位专业能力和综合技能，对口创建“先进文化进社区”，兴办“激情周末”“大型舞台剧”等活动，采用“院团一体化”教学模式，将教学、排练和演出融为一体，上午上课、下午排练、晚上演出，大大提高了学生的实战能力。学校还对口无锡市打造非物质遗产项目，与艺术大师赵建高合作，将无锡泥人馆搬进校园，成立泥人工作室、紫砂工作室、锡绣工作室等，从“手艺人”手里学会技艺，锻炼学生“工匠”精神。赵建高大师领衔的“无锡泥人博物馆”，已经成为永久性的无锡泥人传承基地，“宜兴紫砂博物馆”也正在筹建中。
继往开来
实实在在办学育人，努力为学生的成长成才服务、为地方经济建设和社会发展服务，不断创新教学育人机制，着眼长远发展，不看眼前得失，江南影视艺术职业学院用真抓实干、敢为人先的精神创造了很多突破性的成绩。可以期待的是，学校将更加扎实奋进，凝练特色，注重实效，实现学院毕业生更高质量和更充分的就业，进一步办好人民满意的现代高等职业教育。
